Schreib deinen eigenen Zeitungsbericht
In diesem Baukasten erfindest du einen Fall, zum Beispiel einen Fahrraddiebstahl oder einen Einbruch, und lernst dabei viele Formulierungen kennen, mit denen echte Journalistinnen und Journalisten über Straftaten berichten. Am Ende setzt sich aus deinen Entscheidungen ein ganzer Bericht zusammen, den du frei weiterbearbeiten kannst.
🧭 So arbeitest du mit dem Baukasten
- Lege den Fall fest (Seite ①): Was ist passiert, wo, wann, wer ist betroffen und wer war es?
- Wähle auf jeder Karte zuerst ein Wort, dann erscheinen darunter mehrere Formulierungen. Davon suchst du dir genau eine aus, die dir am besten gefällt. Du musst nicht jede Karte verwenden.
- Wörter, die nicht zusammenpassen, werden automatisch durchgestrichen. Tipp sie an, dann erfährst du, warum.
- Schlagzeile und Vorspann (Seite ⑤) schreibst du zum Schluss, so machen es auch die Profis.
- Unter ✍️ Mein Text baust du alles zusammen, überarbeitest es und siehst, wie dein Bericht in der Zeitung aussehen würde.
🔻 Der Aufbau: die umgedrehte Pyramide
Ein Zeitungsbericht beginnt mit dem Wichtigsten. Je weiter unten, desto mehr Einzelheiten. Wer nur die ersten zwei Sätze liest, soll trotzdem schon Bescheid wissen.
📌 Was einen guten Bericht ausmacht
📖 Ein Beispielbericht
Handtasche entrissen
Linz. Ein unbekannter Täter hat am Montagnachmittag einer 79-jährigen Pensionistin auf einem Gehsteig die Handtasche entrissen. Die Frau blieb unverletzt.
Die Pensionistin war gerade vom Einkaufen gekommen. Gegen 15 Uhr näherte sich ihr der Täter von hinten und riss ihr die Tasche von der Schulter. Darin befanden sich eine Geldbörse mit rund 120 Euro, ihr Handy und die Wohnungsschlüssel. Anschließend flüchtete der Mann zu Fuß in unbekannte Richtung.
Eine Passantin beobachtete den Vorfall. Sie gab an, der Täter sei etwa 25 Jahre alt und schlank gewesen und habe eine dunkle Kapuzenjacke getragen. Die Pensionistin erlitt einen Schock.
Ein Polizeisprecher erklärte, man werte derzeit Videoaufnahmen aus. Hinweise nimmt jede Polizeiinspektion entgegen.
① Der Fall
Hier legst du die Grunddaten fest. Sie werden später in vielen Sätzen automatisch eingesetzt.
🚨 Was ist passiert?
nur einsWenn du die Tat wechselst, werden deine bisherigen Wahlen zurückgesetzt, weil viele Wörter und Sätze zu einer bestimmten Tat gehören.
🗓️ Wann und in welcher Stadt?
② Der Tathergang
Jetzt erzählst du, wie die Tat abgelaufen ist, Schritt für Schritt und ganz sachlich.
③ Zeugen und Täterbeschreibung
Wer hat etwas bemerkt, und was sagt diese Person? Hier übst du die indirekte Rede.
④ Polizei und Schluss
Der Schluss sagt, wie es weitergeht: Was weiß die Polizei, ist der Täter gefasst, und worauf sollen die Leserinnen und Leser achten?
⑤ Schlagzeile und Vorspann
Jetzt, wo du den ganzen Fall kennst, fasst du ihn oben im Bericht zusammen. Die Formulierungen passen sich an alles an, was du vorher gewählt hast.
✍️ Mein Bericht
❓ Die W-Fragen
Ein Bericht beantwortet die W-Fragen. Grün heißt: Diese Frage ist in deinen gewählten Sätzen beantwortet.
🧩 Text zusammenbauen und überarbeiten
„Text zusammenbauen“ setzt alle gewählten Formulierungen in der richtigen Reihenfolge zusammen: Schlagzeile, Vorspann, Hauptteil, Schluss. Danach kannst du alles frei umschreiben. Wörter aus dem 🧰 Werkzeugkasten werden dort eingefügt, wo dein Cursor zuletzt war.
🔍 Bericht-Check
📰 So sieht dein Bericht in der Zeitung aus
🧰 Werkzeugkasten
Tipp ein Wort an, dann wird es in deinen Text unter ✍️ Mein Text eingefügt, genau dort, wo dein Cursor zuletzt stand.
🗣️ Konjunktiv I: So gibst du fremde Aussagen wieder
Direkte Rede: „Ich habe einen Knall gehört.“ → Indirekte Rede: Sie sagte, sie habe einen Knall gehört.
| Infinitiv | er / sie / es (Konj. I) | Beispiel |
|---|---|---|
| sein | sei | Er sagte, er sei erschrocken. |
| haben | habe | Sie gab an, sie habe nichts bemerkt. |
| werden | werde | Die Polizei sagte, der Fall werde geprüft. |
| können | könne | Er meinte, er könne den Täter beschreiben. |
| geben | gebe | Es hieß, es gebe erste Spuren. |
| wissen | wisse | Sie sagte, sie wisse nichts davon. |